ВОПРОС: Кто может забрать ребенка из ДОУ?

ОТВЕТ: Отвечает на вопрос родителей заведующая Цветкова Е.Г.

  1. Ребенок переходит под ответственность воспитателя только в момент передачи его из рук в руки родителями и таким же образом возвращается под ответственность родителей обратно.
  2. Если родители приводят ребенка раньше официального начала работы детского сада и оставляют его перед закрытой дверью – они нарушают свои обязанности, так как до прихода воспитателя ребенок еще не находится под ответственностью сотрудников детского сада. Родители, забирающие малыша позже установленного договором времени, тоже нарушают свои обязательства перед детским дошкольным учреждением. Но в случае задержки родителя воспитатель обязан продолжить присмотр за ребенком.
  3. По окончании рабочего дня в детском саду воспитатель имеет право передавать ребенка только родителям (законным представителям)

ВОПРОС: Каким должен приходить ребенок в ДОУ?

ОТВЕТ: Отвечает на вопрос родителей воспитатель: Волкова А.А.
Перед тем, как прийти в Детский сад, проверьте у ребенка:

  1. Опрятный вид, застегнута ли на все пуговицы одежда и обувь;
  2. Чистые ли нос, руки, подстрижены ли ногти;
  3. Расчесаны ли волосы;
  4. Чистое ли нижнее белье;
  5. Наличие достаточного количества носовых платков. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.
  6. Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха.
  7. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

ВОПРОС: Влияет ли круг общения ребёнка на процесс адаптации к садику?
ОТВЕТ: Отвечает на вопрос родителей воспитатель: Волкова А.А.

Как правило, чем уже круг общения ребёнка, тем длительнее привыкание к садику. Поэтому имеет смысл ещё до посещения садика заниматься расширением круга общения вашего ребёнка.

 

ВОПРОС:  После начала посещения садика ребёнок начал часто болеть. Что является причиной?
ОТВЕТ: Отвечает на вопрос родителей медсестра: Васильева М.Ю.

 Чаще причина кроется в ослаблении иммунитета ребёнка стрессом, связанным с началом посещения садика. Мнение, что в садик все приводят больных детей, и их ребенок от них заражается отнюдь не всегда оправдано. Из-за новой непривычной обстановки у ребенка появляется масса новых переживаний и беспокойств. Именно они ведут к стрессу, из-за которого происходит снижение иммунитета, из-за чего, в свою очередь, ребенок может легко заболеть, даже если все в его группе здоровы. То есть причина частых болезней в садике чаще психологическая и именно поддержка и участие со стороны родителей могут помочь ребенку справиться со стрессом, а значит избежать частых болезней.

 ВОПРОС: В каком возрасте можно и нужно обращаться к логопеду?

ОТВЕТ: Отвечает на вопрос родителей учитель-логопед Королева З.А.

Если ребенку больше года, а он не "лепечет", не "гулит" стоит обратиться к ЛОРу и проверить слух, а так же к невропатологу, чтобы исключить возможные заболевания. Если два врача ничего не выявили, то следует обратиться за консультацией к логопеду. Если ребенку 2 года, а в его арсенале менее десяти слов, совсем нет фраз: «мама иди», «мама дай» или других, он предпочитает молчать, даже если кажется, что «всё понимает» стоит обратиться к логопеду.  Ребенку 3 года, но он говорит на непонятном для окружающих, "своем" языке, или разговаривает хуже сверстников, или молчит, но всё понимает - обязательно обратитесь к логопеду.  В 4 года ребенку нужен логопед, если: речь невнятная, не выговаривает пять и более звуков, не может поддержать беседу и отвечать на вопросы. Логопед для детей 5 лет определенно необходим всегда, когда имеются: нечёткая речь, слишком мягкое или твердое произношение звуков, гнусавость, шепелявость, бедный лексикон. На этом этапе специалист нужен, чтобы установить причину возникших проблем и предложить пути их решения.

close