Ведущей деятельностью ребёнка с рождения и до младшего школьного возраста является игра.  Она ненавязчиво учит социальным нормам, развивает умения и навыки ребёнка. В игре у дошкольника растёт интерес и мотивация к занятиям. Именно поэтому нейропсихологические игры стоит рассматривать, как одно из средств коррекционной работы с детьми.

Нейропсихологические игры — это специальные игровые комплексы и упражнения, направленные на развитие высших психических функций (памяти, внимания, мышления, речи) и улучшение межполушарного взаимодействия мозга через координацию движений, восприятие и логику, что помогает корректировать трудности в обучении и развитии, особенно у детей, и укрепляет связь между правым и левым полушариями.

Систему упражнений с нейрокоррекционным воздействием используются во время логопедических занятий на всех этапах, от момента выполнения подготовительных артикуляционных упражнений до автоматизации поставленного звука.

На первом этапе для формирования необходимого артикуляционного уклада мы используем метод биоэнергопластики с дидактической куклой Болтушкой и без неё.

Для правильного произношения звуков необходима хорошая подвижность и дифференцированная работа органов артикуляционного аппарата. Артикуляционные упражнения выполняем одновременно с движениями рук. При этом движения кистей рук могут дублировать движения языка или быть направлены в противоположную сторону.

Межполушарная доска.

Межполушарная доска — это нейротренажер, обычно деревянная дощечка с зеркальными лабиринтами или узорами, предназначенная для развития взаимодействия между правым и левым полушариями мозга путем одновременной работы обеими руками над симметричными рисунками.

Это улучшает моторику, внимание, память, речь, логику и подготовку руки к письму, активизируя формирование новых нейронных связей.

Инструкция:  двумя руками одновременно начинаем обводить стандартную спираль фишкой правой/левой рукой и произносить поставленный звук, затем в обратном направлении. Например: звук С или Ш, слова, словосочетания с автоматизируемым звуком.

Упражнение «Назови и повтори».

Суть игры –   воспроизвести положение рук, которое  видите на карточке, и одновременно произнести название картинки, которая расположена над этой позой руки. Используется для стимуляции развития нервной системы, способствует образованию новых нейронных связей и автоматизируется поставленный звук.

«Весёлые пальчики»

Положить свои ладошки на нарисованные. Нужно назвать, что нарисовано на картинке и поднять нужный пальчик (по цвету), можно использовать разноцветные шапочки для пальцев.

«Конструктор букв» (двуручная деятельность). На выкладывание одновременно двумя руками букв по образцу из камней, пуговиц, фасоли и т.д.).

«Конструктор букв» с двуручной деятельностью — это дидактическая игра, где дети двумя руками одновременно выкладывают буквы по образцу из различных мелких предметов (камней, пуговиц, фасоли), развивая координацию, тактильную память, мелкую моторику, а также быстро запоминая графический образ букв и изучая их элементы, что очень полезно для логопедических занятий и начального обучения грамоте.

Доска Бильгоу — эффективный нейротренажер, используемый для мозжечковой стимуляции, которая ускоряет коррекцию речи, улучшая координацию, внимание и межполушарное взаимодействие.

Примеры упражнений в работе логопеда

Освоение баланса: Ребенок встает на доску (желательно босиком для сенсорной стимуляции) и удерживает равновесие.

С мячами/мешочками: Бросание и ловля мяча (или мешочка с песком) во время балансирования.

С логопедическими заданиями: Удержание равновесия + артикуляционная гимнастика, произнесение чистоговорок, слоговых рядов или игры с мячиками.

Су-Джок в логопедии — это эффективная вспомогательная методика, основанная на воздействии на биологически активные точки кистей и стоп (су — кисть, джок — стопа) для коррекции речевых нарушений, развития мелкой моторики, внимания, памяти, а также формирования правильного речевого дыхания. Используются специальные массажные шарики и эластичные колечки, с которыми проводятся пальчиковые игры и массаж под стихи, что опосредованно стимулирует речевые зоны в коре головного мозга.

Массажные шарики катают между ладонями, сжимают, перекатывают по пальцам, сопровождая стихами.

Эластичные кольца: Надеваются на пальцы для массажа и выполнения игр, таких как "Шестое чувство" (угадать, на какой палец надето кольцо).

Комплексное применение: Можно одновременно выполнять логопедические задания и Су-Джок, например, «положить шарик в коробку» (предлоги) или выполнять слоговой анализ слов.

Таким образом, нейропсихологические игры в логопедии — это эффективный метод коррекции, сочетающий развитие речи с двигательной и познавательной активностью. Они активизируют мозговые структуры, ускоряя автоматизацию звуков, развивают межполушарное взаимодействие, мелкую моторику, память и внимание, что делает логопедические занятия более интересными, продуктивными и снижает утомляемость детей.

учитель-логопед Королева З.А.